Author (Penulis)

SUKARMIASIH
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

13.1.01.11.0450P

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti,pengembangkan kognitif masih didominasi guru. Akibatnya suasana kelas monoton, pasif, dan membosankan. Hal tersebut nampak dari motivasi belajar anak yang masih rendah, yang pada akhirnya hasil belajarnya juga rendah. Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana penerapan permaianan kotak angka dalam pembelajaran dapat mengembangkan kemampuan kognitif anak mengenal angka 1-10 dapat meningkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek penelitian anak kelompok A TK Dharma Wanita Soko. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, instrument pengumpulan data.Data dikumpulkan menggunakan metode unjuk kerja pengukuran kemampuan anak dandokumentasi. Data dianalisis secara deskiptif kuantitatif, dengan tiga siklus, setiap siklusnya dilakukan tiga kali pertemuan. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatkan kemampuan pengembangan kognitif di TK Dharma Wanita Soko. Sebelum tindakan, kemampuan pengembangkan kognitif hanya dimiliki oleh 5 anak (26). Setelah dilakukan tindakan yang telah disepakati yaitu menerapkan bermain kotak angka pada siklus I kemampuan pengembangan kognitif anak meningkat menjadi 8 anak (42), siklus II kemampuan pengembangkan kognitif anak meninngkat menjadi 11 anak (58) dan siklus III kemampuan pengembangkan kognitif anak meningkat menjadi 17 anak (89). Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian ini, terbukti bahwa melalui metode Permaianan Kotak Angka dapat meningkatkan pengembangkan kognitif pada anak kelompok A TK Dharma Wanita Soko Kecamatan Bandung Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2014-2015.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-02-07

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home