Author (Penulis)

AJENG KURNIA PRATIWI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

12.1.01.11.0615

Abstract

ABSTRAK Ajeng Kurnia Pratiwi: Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan 1 – 10 dengan Menggunakan Media Komputer, Skripsi, PG-PAUD, FKIP Kediri, 2016. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil pengamatan peneliti yang menunjukkan bahwa belum berkembangnya kemampuan mengenal konsep bilangan 1 – 10 pada anak kelompok A2. Hal tersebut merupakan suatu masalah yang harus dipecahkan, untuk itulah guru kelas bermaksud memecahkan masalah tersebut melalui penelitian tindakan kelas. Permasalahan penelitian ini adalah Apakah penggunaan media komputer dapat meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan 1 – 10 pada anak kelompok A2 TK Negeri Pembina Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan menggunkan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek penelitian anak kelompok A2 TK Negeri Pembina Kabupaten Blitar. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, menggunakan instrumen berupa RKM, RKH, Instrumen penilaian mengenal konsep bilangan 1 – 10 pada anak dan instrumen proses pembelajaran. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah melalui siklus tindakan pembelajaran melalui media komputer terbukti dapat meningkatkan kemampuan mengenal Konsep Bilangan 1 – 10 pada anak Kelompok A2 TK Negeri Pembina Kabupaten Blitar. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini, direkomendasikan: (1) Untuk sesama guru TK apabila menemui permasalahan atau kesulitan yang serupa dengan penelitian tindakan kelas yang peniliti lakukan, maka media komputer dapat dijadikan salah satu pilihan tindakan. (2) Untuk kepala sekolah berdasarkan penelitian tindakan kelas ini, media komputer terbukti efektif meningkatkan mengenal konsep bilangan 1 – 10, oleh karena itu pihak sekolah agar berusaha untuk menambah program software pada komputer di TK (3) Untuk penelitian selanjutnya bias menggunakan program – program software yang lebih bervariasi. Kata Kunci: Mengenal Konsep Bilangan 1 – 10, Media Komputer

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2017-02-04

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home