Author (Penulis)

YULIAN PERMATA SARI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

12.1.01.11.0049

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti, bahwa kemampuan kognitif dalam konsep penjumlahan dan pengurangan peserta didik masih sangat kurang dan peserta didik kurang berminat dan mudah merasa bosan terhadap pelajaran kognitif. Hal ini disebabkan karena pada saat proses pembelajaran anak tidak tertarik dengan proses pembelajaran dan memilih ramai, penggunaan media yang menurut anak tidak menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian kelompok B TK Dharma Wanita II Sempu yang berjumlah 15 anak. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan menggunakan teknik penilaian berupa RPPM (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan), RPPH (Rencana Pelaksanaan Harian), lembar penilaian observasi, lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar observasi aktivitas guru. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dapat diketahui bahwa terjadi peningkatan hasil belajar anak antara sebelum dan sesudah dilakukan penelitian dengan menggunakan media smart box yaitu pada siklus I diperoleh hasil 50%, siklus II diperoleh hasil 65 %, siklus III diperoleh prosentase ketuntasan mencapai 86%. Dari hasil kesimpulan diatas dapat disimpulkan bahwa media smart box efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif dalam konsep penjumlahan dan pengurangan pada anak kelompok B. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini, direkomendasikan: (1) Diharapkan kepala sekolah mendukung adanya media smart box dalam pembelajaran kognitif. (2) Guru dapat menggunakan media ini dalam menigkatkan kemampuan kognitif dalam konsep penjumlahan dan pengurangan. (3) Orang tua bisa membuat media untuk menunjang proses belajar anak. (4) Bagi peneliti lain dapat dijadikan bahan referensi. Kata kunci : kognitif, konsep penjumlahan dan pengurangan, media smart box

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-08-18

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home