Author (Penulis)

NURUL HIDAYATI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.03.0009

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil pengamatan penelitian pada pembelajaran di SMP yang menyatakan masih banyak guru yang menerapkan model pembelajaran ceramah saat pembelajaran PPKN, sehingga banyak siswa yang bosan dan cenderung untuk tidak fokus ketika pembelajaran. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar yang rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan subyek penelitian kelas VII SMPN 1 Mojo. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan dua kelas yang terdiri dari kelas eksperimen dan kontrol. Dimana kelas eksperimen dilaksanakan pembelajaran dua tahap, tahap pertama dengan menggunkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Sedangkan tahap kedua dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw bermedia visual. Untuk kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil proses pembelajaran ini adalah perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dari hasil pemahaman hakikat hak asasi manusia. Dan perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw bermedia visual. Dari kedua hasil pembelajaran tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berpengaruh sangat signifikan terhadap pemahaman materi hakikat hak asasi serta penggunaan model pembelajaran bermediakan visual berpengaruh sangat signifikan terhadap pemahaman hakikat hak asasi manusia pada siswa kelas VII SMPN 1 Mojo kab. Kediri Tahun ajaran 2014/2015.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-02-05

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home