MENINGKATKAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN KOLASE DENGAN BERBAGAI MACAM BIJI-BIJIAN PADA KELOMPOK B
Author (Penulis)
ANIS SAFITRIUniversitas Nusantara PGRI Kediri
Author Identity (NPM)
14.1.01.11.0193Abstract
Latar belakang dalam penelitian adalah kemampuan motorik halus pada anak kelompok B TK PKK Parang I masih belum berkembang optimal. Hal ini dikarenakan kurang variatifnya kegiatan pembelajaran dalam pengembangan kemampuan motorik halus. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK PKK Parang I Desa Parang Kecamatan Banyakan Kabupaten Kediri. Jenis Penelitian yang digunakan adalah Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain observasi dan dokumentasi dengan kriteria ketuntasan minimal 75%. Instrumen penelitian berupa lembar penilaian anak dan lembar observasi guru dengan teknik penilaian yang digunakan adalah hasil karya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I persentase ketuntasan baru mencapai 53,34% sehingga dilanjutkan pada siklus II. Persentase ketuntasan kemampuan motorik halus anak pada siklus II meningkat sebesar 66,67%, namun dikarenakan belum mencapai ketuntasan minimal maka dilanjutkan siklus III. Pada siklus III persentase ketuntasan kemampuan motorik halus meningkat menjadi 93,34% sehingga penelitian dihentikan dikarenakan telah melebihi kriteria ketuntasan minimal. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tindakan pembelajaran dengan kegiatan kolase berbagai macam biji bijian dapat meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak kelompok B TK PKK PARANG I Desa Parang Kecamatan Banyakan Kabupaten Kediri.
Keyword
aReference
Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas Pendidikan Indonesia: repository.upi.edu. diakses pada 05 Januari 2018.
Beal, Nancy; Miller, Gloria Bley.2003. Rahasia Mengerjakan Seni Pada Anak. Yogyakarta: Pripoenbooks.
Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Nasional, Pustaka Candra, Jakarta.
Kamaril, Cut dkk. 2003. Pendidikan Seni Rupa dan Kerajinan Tangan. Jakarta: Universitas Terbuka Sumanto. 2006. Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak TK. Jakarta: Depdiknas.
Lukman. 2011. Kemampuan anak interpersonal. (online), tersedia : http://lukman.blogspot.com/2011/02/kemampuan-interpersonal.html. Diakses pada tanggal 22 Desember 2017.
Pamadhi dan Evan Sukardi S. 2008. Seni Ketrampilan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka.
Ramli. 2005. Pendampingan Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.
Rusdinal, Utama. 2005. Pengelolaan Kelas Ditaman Kanak-Kanak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Sujiono. 2012. Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Yuliani Nuraini; Sujiono Bambang. 2010. Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: Indeks.
Sumantri. 2005. Pengembangan Keterampilan Motorik Anak Usia Dini. Jakarta: Dinas Pendidikan.
Wiriatmaja, rochiati. 2007. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
