Author (Penulis)

NURHARTATIK DWI WULANDARI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

14.1.01.02.0058P

Abstract

Prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kesamben Kabupaten Jombang masih rendah pada bidang studi sejarah. Hal ini tidak mudah diajarkan hanya dengan metode ceramah. Untuk mengatasi kondisi tersebut sangat perlu dicari metode pembelajaran yang tepat sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini berdasarkan permasalahan ; Apakah ada perbedaan prestasi belajar siswa yang menggunakan metode pemberian tugas dengan yang tanpa tugas dalam bidang studi sejarah kelas XI IPS SMA Negeri Kesamben Jombang.? Tujuan dari penelitian ini adalah : untuk mengetahui seberapa besar beda prestasi belajar siswa yang dalam proses belajar mengajar menggunakan metode pemberian tugas dengan yang tanpa menggunakan tugas dalam mata sejarah. Penelitian ini menggunakan metode observasi dengan mengambil sampel dari populasi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kesamben Kabupaten Jombang tahun pelajaran 2014/2015. Data yang diperoleh adalah berupa ulangan harian , lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Analisa data dilakukan dengan menggunakan metode uji t dan harga titik signifikan r dengan N: 78. Dari hasil analisis didapatkan bahwa ada perbedaan prestasi belajar siswa yang menggunakan tugas dengan yang tidak menggunakan tugas mata pelajaran sejarah .Simpulan dari penelitian adalah metode pemberian tugas dapat meningkatkan prestasi hasil belajar siswa bidang studi sejarah dan disarankan metode ini dapat digunakan sebagai salah satu metode alternatif dalam pembelajaran sejarah.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-02-09

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home