Author (Penulis)

YULIARNI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

13.1.01.11.0284P

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti, bahwa di Kelompok B mengalami kesulitan dalam hal penjumlahan 1 – 20 hal ini dikarenakan dalam proses pembelajaran masih didominasi oleh aktivitas yang klasikal dan didominasi oleh peran guru, akibatnya suasana kelas monoton, pasif dan membosankan. Permasalahan penelitian ini adalah apakah tindakan pembelajaran dengan menggunakan permainan topi angka efektif untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan 1 – 20 di Kelompok B TK Dharma Wanita I Jepun Tahun Pelajaran 2014- 2015 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek penelitian Kelompok B TK Dharma Wanita I Jepun. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, menggunakan instrumen berupa RKM, RKH, buku alat penilaian, alat bantu penilaian, buku rangkuman penilaian, lembar kerja siswa. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah melalui siklus tindakan pembelajaran dapat ditemukan keefektifan media permainan topi angka untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan 1 – 20 Kelompok B TK Dharma Wanita I Jepun. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini, direkomendasikan : (1) Tujuan pokok penggunaan media permainan topi angka adalah untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan, oleh sebab itu guru sebagai mediator harus mengutamakan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, edukatif dan menyenangkan. (2) Sebagai motivasi para guru TK untuk meningkatkan kreatifitas dalam pengadaan media permainan, sehingga siswa akan lebih mudah menerima bahan pengajaran yang akan disampaikan.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-02-09

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home