Author (Penulis)

ELLEN KANTI RAHAYU
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

13.1.01.11.0129

Abstract

Abstrak ELLEN KANTI RAHAYU : Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Permainan Tata Angka Pada Anak Kelompok B TKIT Nurul Islam Pelem Kecamatan Pare Kabupaten Kediri. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program studi SI PG PAUD, Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2017. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti di TKIT Nurul Islam Pelem Kecamatan Pare Kabupaten Kediri telah ditemukan masalah dalam proses kegiatan kemampuan mengenal lambang bilangan dapat dikatakan kurang berkembang. Sebagian besar anak masih ragu dalam menyebutkan urutan bilangan 1-10. Hal ini disebabkan karena metode yang digunakan oleh pendidik kurang menarik dan kurang menyenangkan. Perumusan yang akan dipecahkan dalam penelitian ini adalah “Apakah penggunaan permainan tata angka dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok B TKIT Nurul Islam Pelem Kecamatan Pare Kabupaten Kediri ?. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus. Setiap siklusnya terdapat satu kali pertemuan dan setiap pertemuan terdapat empat tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa permainan tata angka dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan anak pada kelompok B TKIT Nurul Islam Pelem Kecamatan Pare Kabupaten Kediri. Hasil dari tindakan siklus I prosentase ketuntasan belajar anak sebesar 40% selanjutnya pada siklus II sebesar 73% dan siklus III sebesar 87%. Disarankan bagi anak hendaknya dengan kegiatan bermain tata angka dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan. Dan bagi guru dapat meningkatkan kemampuan kognitif. Bagi kepala sekolah hendaknya dapat menyediakan fasilitas APE yang lebih, terutama untuk pengembangan kognitif. KATA KUNCI : Mengenal lambang Bilangan

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2017-08-19

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Vol. 01 No. 09 Tahun 2017

Download PDF

Download PDF Kembali Home