Author (Penulis)

TRIFENA SULISTYORINI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

13.1.01.11.0109P

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti bahwa kurangnya peningkatan kemampuan motorik halus pada anak, hal ini dapat dilihat dari kondisi proses pembelajaran terutama menggambar yang kurang dapat menarik minat belajar anak, dan pembelajaran terkesan monoton. Permasalahan penelitian ini adalah “Apakah melalui kegiatan menggambar dengan teknik mozaik dapat meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak kelompok B TK Kristen Petra Kota Kediri?” Penelitian ini merupakan penelitian tindakan dalam (action research) karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Penelitian ini berbentuk spiral dan siklus yang satu ke siklus yang berikutnya. Setiap siklus Planning (rencana), Action (tindakan), observasi (pengamatan), dan reflection (refleksi). Langkah pada siklus berikutnya adalah perencanaan yang sudah direvisi, tindakan, pengamatan, dan refleksi dengan subjek penelitian anak kelompok B TK Kristen Petra Kota Kediri. Penelitian dilaksanakan dalam 3 (tiga) siklus, menggunakan lembar penilaian hasil karya anak. Hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti, dimana penilaian hasil karya anak pada kemampuan menggambar dengan teknik mozaik dari setiap aspek yang diamati antara lain minat, kerapian dan kreatifitas pada siklus pertama dengan prosentase ketuntasan 53%, pada siklus kedua dengan prosentase ketuntasan 70,6%, dan pada siklus ketiga dengan prosentase ketuntasan 88,2%. Dan dapat dinyatakan bahwa kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menggambar dengan teknik mozaik pada anak kelompok B TK Kristen Petra Kota Kediri sudah berhasil. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa tindakan pembelajaran melalui kegiatan menggambar dengan teknik mozaik dapat dibuktikan kebenarannya untuk meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak kelompok B TK Kristen Petra Kota Kediri.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-08-14

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home