Author (Penulis)

LUTFI DWI ALIANTI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

13.1.01.11.0067

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti bahwa kurangnya kreativitas guru dalam memilih media untuk mengenalkan kosakata bahasa Arab pada TK Islam Plus Al Minhaaj Kecamatan Wates Kabupaten Kediri masih menggunakan cara yang monoton. Selain itu media kartu bergambar belum dijadikan referensi untuk kegiatan mengenalkan kosakata bahasa Arab kepada anak. Akibatnya suasana di kelas monoton, pasif, dan anak merasa bosan. Hal tersebut tampak dari kemampuan menyebut kembali kosakata bahasa Arab yang belum dipahami oleh anak-anak. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penerapan media kartu bergambar dapat meningkatkan kemampuan menyebutkan kembali kosakata bahasa Arab pada anak kelompok A TK Islam Plus Al Minhaaj Kecamatan Wates Kabupaten Kediri?. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindak Kelas (PTK) dengan subjek penelitian anak kelompok A TK Islam Plus Al Minhaaj Kecamatan Wates Kabupaten Kediri sebanyak 17 anak. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, menggunakan instrumen pembelajaran berupa RPPM dan RPPH, instrumen penilaian perkembangan anak berupa lembar observasi proses pembelajaran, dan skala capaian perkembangan anak cara pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik unjuk kerja. Hasil penelitian ini adalah (1) Peneliti melakukan tindakan sebanyak 3 siklus, dengan hasil ketuntasan pada siklus I 52,9%, dan siklus II sebesar 64,7%, (2) Pada siklus III ketuntasan belajar anak sebesar 82,3%. Maka dapat disimpulkan bahwa media kartu bergambar terbukti dapat meningkatkan kemampuan mengucap kembali kosakata bahasa Arab pada anak kelompok A TK Islam Plus Al Minhaaj Kecamatan Wates Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2016/2017. KATA KUNCI : Kemampuan Bahasa Arab, Kartu Bergambar, Anak Kelompok Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti bahwa kurangnya kreativitas guru dalam memilih media untuk mengenalkan kosakata bahasa Arab pada TK Islam Plus Al Minhaaj Kecamatan Wates Kabupaten Kediri masih menggunakan cara yang monoton. Selain itu media kartu bergambar belum dijadikan referensi untuk kegiatan mengenalkan kosakata bahasa Arab kepada anak. Akibatnya suasana di kelas monoton, pasif, dan anak merasa bosan. Hal tersebut tampak dari kemampuan menyebut kembali kosakata bahasa Arab yang belum dipahami oleh anak-anak. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penerapan media kartu bergambar dapat meningkatkan kemampuan menyebutkan kembali kosakata bahasa Arab pada anak kelompok A TK Islam Plus Al Minhaaj Kecamatan Wates Kabupaten Kediri?. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindak Kelas (PTK) dengan subjek penelitian anak kelompok A TK Islam Plus Al Minhaaj Kecamatan Wates Kabupaten Kediri sebanyak 17 anak. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, menggunakan instrumen pembelajaran berupa RPPM dan RPPH, instrumen penilaian perkembangan anak berupa lembar observasi proses pembelajaran, dan skala capaian perkembangan anak cara pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik unjuk kerja. Hasil penelitian ini adalah (1) Peneliti melakukan tindakan sebanyak 3 siklus, dengan hasil ketuntasan pada siklus I 52,9%, dan siklus II sebesar 64,7%, (2) Pada siklus III ketuntasan belajar anak sebesar 82,3%. Maka dapat disimpulkan bahwa media kartu bergambar terbukti dapat meningkatkan kemampuan mengucap kembali kosakata bahasa Arab pada anak kelompok A TK Islam Plus Al Minhaaj Kecamatan Wates Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2016/2017. KATA KUNCI : Kemampuan Bahasa Arab, Kartu Bergambar, Anak Kelompok

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2017-08-22

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Vol. 01 No. 03 Tahun 2017

Download PDF

Download PDF Kembali Home