Author (Penulis)

TIWIS HERLINA
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

13.1.01.06.0081

Abstract

ABSTRAK Hasil belajar IPA rata-rata 60. Itulah permasalahan yang senantiasa dihadapi oleh siswa, guru dan orang tua siswa. Rendahnya hasil belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satu faktor adalah penggunaan model pembelajaran yang tidak sesuai dengan situasi dan kondisi dari kelas yang dihadapi yaitu dengan metode ceramah. Hal tersebut terjadi pada siswa kelas VIII.12 SMPN 1 Tanjunganom semester I tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek siswa kelas VIII.12 SMPN 1 Tanjunganom Kabupaten Nganjuk dan dilaksanakan dengan dua siklus. Setiap siklus meliputi Perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, analisa data, refleksi, dan hasil tes siswa. Pelaksanaan dilakukan dua kali pertemuan yang dihadiri oleh 35 siswa, kolaborator dan guru. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif persentase. Persentase digunakan untuk menentukan ketuntasan belajar siswa. Dari hasil analisis didapatkan ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 77,57% dan pada siklus II ketuntasan belajar siswa sebesar 86%, sehingga ada peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa Kesimpulan dari penelitian ini adalah strategi pembelajaran inquiry dapat meningkatkan hasil belajar Biologi mataeri sistem pencernaan makanan siswa kelas VIII.12 SMPN 1 Tanjunganom Kabupaten Nganjuk. Dari penelitian ini diharapkan: (1) Guru dapat menerapkan strategi pembelajaran inquiry untuk meningkatkan motivasi dan hasi belajar siswa dalam berbagai materi. (2) Guru lebih memaksimalkan intensitas penggunaan laboratorium agar siswa dapat belajar lebih secara maksimal dan lebih memahami. Kata Kunci: Hasil Belajar, Inquiry

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2017-02-07

JOURNAL

Simki-Techsain

ISSN

2599-3011

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home