Author (Penulis)

LAILY QORI' INDAH SARI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

13.1.01.06.0051

Abstract

ABSTRAK Dalam pembelajaran IPA Terpadu pada SMP Pawyatan Daha 1 Kelas VII-A mengalami kesulitan dalam menyerap pelajaran sehingga proses pembelajaran belum optimal. Hal ini menunjukkan kelemahan yang ditemukan pada siswa yaitu : siswa kurang aktif menyampaikan pendapat saat berdiskusi,kurangnya keberanian siswa dalam bertanya pada teman maupun guru, kurangnya kesadaran siswa untuk memahami materi pelajaran secara mandiri, kurangnya membaca dalam pembelajaran IPA terpadu. Untuk mengatasi masalah tersebut diterapkan strategi pembelajaran Problem Posing.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan argumentasi dan penguasaan konsep siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin dengan subyek penelitian siswa kelas VII-A SMP Pawyatan Daha 1 Kediri. Penelitian dilaksanakan dengan dua siklus, menggunakan instrumen penelitian berupa lembar observasi aktifitas guru, soal evaluasi kemampuan argumentasi Toulmin, soal evaluasi penguasaan konsep. Hasil penelitian ini adalah kemampuan argumentasi siswa pada siklus I dominan dalam kategori rendah yaitu sekitar 43%, sedangkan siklus II mengalami peningkatan menjadi 2% dalam kategori rendah, sedangkan pada siklus II dominan dalam kategori Sedang yaitu 50%. Penguasan konsep siswa mengalami peningkatan pada siklus I 47% siswa yang tuntas, pada siklus II meningkat yaitu 90% siswa yang tuntas. Key Word: Kemampuan Argumentasi, Penguasaan konsep, Problem Posing.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2017-08-24

JOURNAL

Simki-Techsain

ISSN

2599-3011

ISSUE

Vol. 01 No. 03 Tahun 2017

Download PDF

Download PDF Kembali Home