Author (Penulis)

LISTYONINGSIH
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

12.1.01.11.0447P

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengalaman dan pengamatan peneliti, bahwa pembelajaran di Taman Kanak-kanak masih dalam suasana belajar yang membosankan karena kurangnya kreatifitas guru dan media pembelajaran yang kurang menarik sehingga anak kurang antusias dalam menerima bimbingan guru, khususnya kemampuan kognitif dalam mengurutkan pola anak-anak masih banyak kekurangan. Permasalahan penelitian ini adalah (1) Apakah melalui media keping geometri dapat mengembangkan kemampuan kognitif dalam mengurutkan pola?; (2) Apakah penggunaan media keeping geometri dapat meningkatkan minat dan hasil belajar anak? Penelitian ini mengunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek penelitian anak kelompok A TK Al Hidayah Ringinayar. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, menggunakan instrument berupa RPPM, RPPH, lembar observasi aktifitas siswa dan lembar observasi aktifitas guru. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah bahwa dengan menggunakan media keping geometri untuk mengembangkan kemampuan kognitif dalam mengurutkan pola pada anak kelompok A mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III. Sehingga menunjukkan bahwa pengembangan kemampuan kognitif dalam mengurutkan pola pada anak kelompok A melalui media keping geometri adalah positif. Simpulan dari penelitian ini adalah kemampuan anak dalam mengurutkan pola melalui media keping geometri berpengaruh positif dan model pembelajaran seperti ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pelaksanaan pembelajaran.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-08-29

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home