Author (Penulis)

PUJI ASTUTIK
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

12.1.01.11.0388

Abstract

Mencermati kondisi kegiatan pembelajaran kognitif khususnya dalam pengenalan bentuk geometri di TK Al Hidayah Plosoarang Sanan kulon sering yang berjalan kurang maksimal, kreatifitas guru dan perhatian anak terhadap materi masih kurang sehingga perlu dilakukan penelitian dengan melakukan tindakan tertentu yang direncanakan, dilaksanakan dan evaluasi agar dapat mengubah suasana pembelajaran yang lebih aktif dan menyenangkan anak. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah kelompok A di TK Al Hidayah Plosoarang Sanan Kulon yang berjumlah 15 anak. Masing-masing terdiri dari 6 anak perempuan dan 9 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan ini adalah observasi. Penelitian ini direncanakan akan dilaksanakan dalam 3 (tiga) siklus, tiap siklus dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang dicapai seperti yang telah didesain dalam faktor yang diselidiki. Secara garis besar terdapat empat tahapan yang lazim dilalui yaitu (1) Perencanaan (2) Pengamatan (3) Pelaksanaan (4) Refleksi. Hasil penelitian yang telah dilakukan pada bab IV dapat disimpulan bahwa setelah dilakukan tindakan dari siklus 1 sampai III terjadi peningkatan kemampuan kognitif mengenal geometri dengan media kotak misteri. Diketahui bahwa pelaksanaan pada siklus I tentang ketepatan dalam menjawab bentuk geometri menunjukkan 40%, mengalami peningkatan menjadi 60%. Setelah pelaksanaan siklus ke III naik menjadi 80% dan hal ini terbukti bahwa kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk geometri pada anak kelompok A TK Al Hidayah Plosoarang meningkat setelah dilakukan kegiatan.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-08-18

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home