Author (Penulis)

ANGGIA DIYAH OKTAVIANI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

12.1.01.11.0314

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti, bahwa pembelajaran aspek pengembangan kognitif anak kelompok A TK Dharma Wanita Persatuan Ngebong 02 Kecamatan Pakel Kabupaten Tulungagung tahun pelajaran 2015/2016 masih rendah karena guru memilih metode yang kurang tepat dan monoton. Akibatnya anak merasa bosan dan suasana kelas menjadi pasif. Hal tersebut nampak dari motivasi belajar siswa yang rendah, yang pada akhirnya hasil belajarnya pun juga rendah. Permasalahan penelitian ini adalah (1) Minat anak untuk berkembang dalam aspek kognitif mengenal angka masih rendah (2) Metode yang digunakan dalam pembelajaran kurang bervariasi menjadikan anak kurang termotivasi dalam proses pembelajaran sehingga sebagian besar anak tidak dapat mencapai hasil yang maksimal dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek penelitian anak kelompok A TK Dharma Wanita Persatuan Ngebong 02 Kecamatan Pakel Kabupaten Tulungagung. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, menggunakan instrumen berupa RPPM, RPPH, lembar observasi anak, lembar hasil penilaian pemberian tugas dan lembar observasi peneliti. Kesimpulan hasil penelitian adalah pada siklus I menunjukkan bahwa ketuntasan belajar anak didik 35,3%. Maka, harus diadakan perbaikan pada siklus II. Pada siklus II ketuntasan belajar anak meningkat 64,7%, tetapi masih kurang memenuhi standart ketuntasan belajar anak sehingga perlu adanya kegiatan lanjut pada siklus III. Pada siklus III ketuntasan belajar anak meningkat menjadi 88,2%. Maka, penelitian ini sudah dikatakan berhasil. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui permainan balon angka dapat mengembangkan kemampuan mengenal angka anak kelompok A TK Dharma Wanita Persatuan Ngebong 02 Kecamatan Pakel Kabupaten Tulungagung tahun pelajaran 2015/2016, sehingga hipotesis diterima.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-08-19

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home