Author (Penulis)

NISA ELVANDARI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

12.1.01.05.0145

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari kenyataan bahwa pembelajaran matematika masih didominasi oleh aktivitas guru menyebabkan peserta didik menjadi pasif, sehingga hasil belajar matematika menjadi rendah. Pembelajaran yang didominasi oleh guru, juga menyebabkan interaksi antara guru dan siswa menjadi berkurang yang akan berdampak pada kurangnya kemampuan siswa dalam mencapai hasil belajar yang baik. Permasalahan pada penelitian ini adalah Adakah pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan fungsi kelas VIII SMP Negeri 8 Kediri tahun ajaran 2016/2017?. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, subyek penelitian siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Kediri. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian true experimental design yaitu Pretest-Posttest Control Group Design sehingga obyek dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dimana dua kelas dua kelas ini dipilih secara random, kemudian diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal adakah perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta posttest digunakan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Tidak ada pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi fungsi kelas VIII SMP Negeri 8 Kediri. Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian ini, belum bisa digunakan sebagai salah satu acuan untuk menggunakan model pembelajaran mind mapping pada pembelajaran materi fungsi siswa SMP Negeri 8 Kediri.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2017-02-09

JOURNAL

Simki-Techsain

ISSN

2599-3011

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home