Author (Penulis)

NUR KHOLIK BADRIYAH
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

12.1.01.05.0140

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan peneliti bahwa di Kelas VIIIA SMP Negeri 5 Kediri banyak siswa yang mengalami kesulitan dan melakukan kesalahan pada operasi bentuk aljabar dalam menentukan suku-suku yang sejenis, memfaktorkan, dan menyamakan penyebut pada operasi pecahan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian dan pemangkatan. Peneliti mencoba menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) yang model pembelajarannya paling sederhana diharapkan siswa lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran dikelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan subjek penelitian siswa kelas VIIIA yang mengalami kesulitan pada operasi pecahan bentuk aljabar. Penelitian ini dilaksanakan dengan cara pre-eksperimen pretest-posttest one-group design yaitu dengan memberikan soal sebelum diberi perlakuan dan diberi soal lagi setelah diberi perlakuan, lalu hasilnya dibandingkan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel dari populasi yang terdiri dari 33 siswa. Berdasarkan analisis hasil perhitungan uji paired samples t-test diperoleh nilai thitung yaitu 6.210 dan ttabel yaitu 1.693. Karena thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha ini berarti model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) efektif terhadap hasil belajar siswa. Jadi dari pernyataan diatas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STAD efektif terhadap hasil belajar siswa karena nilai thitung lebih besar dari nilai ttabel. Kata Kunci : Efektivitas Model Pembelajaran STAD, Hasil Belajar Siswa.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2017-02-18

JOURNAL

Simki-Techsain

ISSN

2599-3011

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home