Author (Penulis)

MASUD
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

12.1.01.01.0383

Abstract

MAS’UD. “Hubungan Layanan Konseling Kelompok Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas IX SMP NEGERI 2 KRAS KABUPATEN KEDIRI Tahun Pelajaran 2014/2015”, Skripsi, Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2015. Perilaku siswa yang tidak dapat mengatur waktu belajar yang sesuai dengan apa yang dibutuhkan, diatur, atau diharapkan, selain itu juga siswa kurang minat belajar ketika dihadapkan pada kehidupan saat sekarang ini, siswa kurang beminat untuk belajar, mereka lebih suka bermain daripada belajar terlebih pada permainan game online, PS, dan lain sebagainya. Oleh karena itu dengan adanya konseling kelompok diharapkan akan membantu siswa agar bisa termotivasi dalam mengembangkan bakat dan minat siswa terutama dalam bidang belajarnya. Tujuan umum yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah mengetahui adanya Hubungan Layanan Konseling Kelompok Dengan Motivasi Belajar Siswa kelas IX SMP Negeri 2 Kras Kabupaten Kediri, Sedangkan tujuan khususnya adalah 1) untuk mengetahui gambaran Layanan Konseling Kelompok Siswa kelas IX SMP Negeri 2 Kras Kabupaten Kediri, 2) untuk mengetahui gambaran Motivasi Belajar Siswa kelas IX SMP Negeri 2 Kras Kabupaten Kediri, 3) untuk mengetahui Hubungan Layanan Konseling Kelompok Dengan Motivasi Belajar Siswa kelas IX SMP Negeri 2 Kras Kabupaten Kediri. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Yang mana data yang diperoleh dalam penelitian ini dipaparkan secara kuantitatif dengan uji statistik kemudian akan didapatkan gambaran tentang besarnya dampak Hubungan Layanan Konseling Kelompok Dengan Motivasi Belajar Siswa kelas IX SMP Negeri 2 Kras Kabupaten Kediri, Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket yang dikembangkan oleh peneliti. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis persentase dan Corelation Person Product Moment

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-04-12

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home