Author (Penulis)

SUPADMIATIN
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

12.1.01.01.0315

Abstract

Supadmiatin: Efektifitas Pemberian Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Role Playing Untuk Mengatasi Perkelahian Pada Peserta Didik Kelas Ix Di Smp Negeri 2 Bandung Tahun Pelajaran 2014/2015, Skripsi, Program Studi Bimbingan Konseling, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara Pgri Kediri. 2015 Bimbingan klasikal adalah layanan bantuan bagi siswa yang berjumlah antara 30-40 orang siswa (sekelas) melalui kegiatan klasikal yang disajikan secara sistematik, bersifat preventif dan memberikan pemahaman diri dan tentang pemahaman tentang orang lain yang berorientasi pada bidang pembelajaran, pribadi, sosial, dan karir dengan tujuan menyediakan informasi yang akurat dan dapat membantu individu untuk merencanakan pengambilan keputusan dalam hidupnya serta mengembangkan potensinya secara optimal. Variabel dalam penelitian ini yaitu Pemberian bimbingan klasikal dengan teknik role playing sebagai variabel bebas dan Mengatasi perkelahian sebagai variabel terikat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantiatif, yang menjadi populasi adalah kelas IX di SMP Negeri 2 Bandung tahun pelajaran 2014/2015. Sampel yang digunakan adalah random sampling yaitu 100dari populasi yang berjumlah 300siswa. Instrument penelitian ini adalah angket. Metode pengumpulan data dengan uji statistik denganmenggunakan rumus korelasi Product Moment. Hasilpenelitian ditemukan bahwa pemberian bimbingan klasikal dengan teknik role playing efektif untuk mengatasi perkelahian yang ditunjukkan dari hasil rhitung0,7224>rtabel0,195dengantaraf kepercayaan 95%, Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan bahwa pemberian bimbingan klasikal dengan teknik role playing efektif untuk mengatasi perkelahian pada siswa kelas IX di SMP Negeri 2 Bandung tahun ajaran 2014/2015.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-03-29

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home