Author (Penulis)

MIA DEWANTI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

12.1.01.01.0212

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti pada saat praktik pengalaman lapangan, bahwa siswa mengalami kecemasan pada saat bertanya di dalam kelas. Cara pandang yang negatif terhadap guru maupun teman-teman sekelas sudah melekat kuat dipikiran siswa, sehingga membuat siswa merasa cemas ketika ingin bertanya. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantiatif dengan subyek kelas X SMA Negeri 6 Kediri. Jenis penelitian menggunakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian pre eksperimen design dengan jenis one group pre-tet and post-test design. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dimana sampel adalah 6 siswa kelas X-7 SMA Negeri 6 Kediri. Proses analisis data menggunakan uji paired sample t-test. Hasil analisis data menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan nilai thitung ? ttabel yakni 15,511 ? 2,571 pada taraf signifikan 5%. Hal ini memiliki arti bahwa terdapat perbedaan kecemasan bertanya siswa antara sebelum dan sesudah diberikan layanan konseling kelompok menggunakan strategi reframing. Layanan konseling kelompok menggunakan strategi reframing dapat mengurangi kecemasan bertanya siswa di dalam kelas. Dari penelitianinidiharapkan guru bimbingan dan konseling yaitu 1) supaya dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai salah satu bahan untuk meningkatkan kualitas ilmu bimbingan dan konseling, 2) menggunakan layanan konseling kelompok dengan strategi reframing sebagai referensi untuk mengurangi kecemasan bertanya siswa di dalam kelas. KATA KUNCI: layanan konseling kelompok, reframing, cemas bertanya

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2017-02-11

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home