Author (Penulis)

SEBTIANA DWI DAMAYANTI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

12.1.01.01.0044

Abstract

ABSTRAK SEBTIANA DWI DAMAYANTI, Hubungan Kematangan Emosi dengan Kemampuan Penyesuaian Sosial Taruni SMK Pelayaran Hang Tuah Kediri Tahun Ajaran 2015/2016, Skripsi, Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara PGRI Kediri, Juni, 2016. Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan peneliti bahwa kematangan emosi memiliki hubungan yang kuat dengan penyesuaian sosial, pun sebaliknya. Kekhawatiran dimana taruni yang kurang mampu menyesuaiakan diri dalam lingkungan sosialnya mempengaruhi pengendalian emosinya, sehingga taruni tersebut tidak memiliki banyak teman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan kematangan emosi dengan kemampuan penyesuaian sosial taruni SMK Pelayaran Hang Tuah Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan sampel penelitian adalah seluruh taruni kelas X, XI dan XII. Penelitian ini dilaksanakan dengan cara memberikan skala yaitu skala kematangan emosi dan penyesuaian sosial. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel populasi yang terdiri dari 30 taruni. Hasil penelitian rumus uji r menyatakan bahwa taruni memiliki kematangan emosi dan penyesuaian sosial yang kuat. Hasil perhitungan uji r adalah r hitung 0,667 > r table 0,361. Dengan kesimpulan bahwa ada hubungan antara kematangan emosi dengan kemampuan penyesuaian sosial taruni SMK Pelayaran Hang Tuah Kediri Tahun Ajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil penelitian yang menujukan hasil adanya hubungan kematangan emosi dengan penyesuaian sosial, maka orang tua diharapkan selalu mengawasi anaknya dan mendidik dengan sebaiknya, untuk guru BK/ Konselor pelaksanaan dalam layanan bimbingan dan konseling layaknya dipertahankan dan ditingkatkan mengenai kematangan emosi dan penyesuaian sosial. Kata Kunci : Kematangan Emosi, Kemampuan Penyesuaian Sosial

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-08-19

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home