Author (Penulis)

NUR AZIZAH SALAM
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.11.0884

Abstract

Kemampuan mengenal geometri pada Kelompok A TK Dharma Wanita II Pojok masih dirasa kurang maksimal, berdasarkan pengamatan tersebut peneliti menemukan ide, gagasan, atau rencana untuk melakukan penelitian tindakan kelas melalui permainan mencari pasangan geometri di Kelompok A TK Dharma Wanita II Pojok. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah permainan mencari pasangan geometri dapat meningkatkan kemampuan mengenal geometri? Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal geometri pada anak melalui permainan mencari pasangan pada anak di Kelompok A TK Dharma Wanita II Pojok. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dari analisis data penelitian siklus I diperoleh hasil kemampuan mengenal geometri dalam permainan mencari pasangan menggunakan media menara geometri adalah 40% dengan kategori sangat kurang, kemudian dilanjutkan perbaikan ke siklus II dan hasil penelitian meningkat sebesar 65% dengan kategori cukup. Untuk lebih memaksimalkan kemampuan mengenal geometri melalui permainan mencari pasangan , peneliti melanjutkan perbaikan ke siklus III dengan peningkatan sangat baik menjadi 80%. Berdasarkan dari hasil penelitian tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa melalui permainan mencari pasangan menggunakan media menara geometri di Kelompok A TK Dharma Wanita II Pojok dapat meningkatkan kemampuan mengenal geometri pada anak dan juga meningkatkan kinerja guru. Berdasarkan dari hasil penelitian dapat disarankan untuk menggunakan permainan mencari pasangan menggunakan media menara geometri dalam memberikan pembelajaran terutama untuk meningkatkan kemampuan mengenal geometri pada anak usia dini. Kata kunci : Mengenal geometri melalui permainan mencari pasangan menggunakan media menara geometri

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-02-14

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home