Author (Penulis)

NURUL AINI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.11.0841

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti bahwa kemampuan motorik halus anak kelompok B TK Pertiwi 1 Joho masih rendah. Hal ini disebabkan karena pembelajaran yang bersifat akademis, media, dan kegiatan pembelajaran yang kurang bervariasi. Anak cenderung tidak terbiasa dalam mengungkapkan kebebasan, ide, dan gagasannya, serta kurang terampil dalam mengkreasikan karyanya. Aktivitas anak dalam keterampilan menggerakkan motorik halus masih belum maksimal. Dengan ketidakmaksimalan ini penyebabnya adalah pengelolaan kelas yang belum baik yaitu penggunaan metode yang kurang memotivasi dalam menumbuhkembangkan kreativitas anak dalam meningkatkan ketrampilan motorik halusnya. Permasalahan penelitian ini adalah apakah penerapan kegiatan melukis dengan menggunakan lilin dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak kelompok B di TK Pertiwi I Joho desa Joho kecamatan Pace kabupaten Nganjuk tahun ajaran 2014/2015 ? Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek penelitian anak kelompok B Tk Pertiwi 1 Joho. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, menggunakan instrumen berupa RKM, RKH, lembar observasi aktivitas anak, lembar observasi guru. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah pada siklus I hasil penelitian ketuntasan belajar anak masih belum mencapai ketuntasan masih dibawah 39%, pada siklus II hasil belajar anak mencapai ketuntasan yaitu 70%, pada siklus III hasil belajar anak mencapai ketuntasan yaitu 91% dengan nilai yang sangat memuaskan. Peneliti dapat mengambil suatu kesimpulan bahwa melalui kegiatan melukis dengan menggunakan lilin dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka penggunaan kegiatan melukis dengan menggunakan lilin sangat dibutuhkan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-04-19

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home