Author (Penulis)

SITI MUKAHROMAH
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.11.0774

Abstract

Perkembangan kognitif anak usia 5-8 tahun menurut Copley dan Wortham dalam Sriningsih (2008) perkembangan kognitif anak mulai bergerak dari tahap pra-operasional menuju tahap operasional konkrit atau disebut juga dengan masa transisi. Proses berpikir anak usia 5-8 tahun merupaan masa peralihan dari pemahaman konkrit menuju pengenalan lambang yang abstrak, dimana benda konkrit itu masih ada dan mulai dikenalkan bentuk lambangnya. Dalam kegiatan observasi di TK Dharma Wanita Sidowarek I dari 20 ada 9 anak yang masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep benda yang jumlahnya lebih banyak, lebih sedikit, sama banyak, anak mampu menyebutkan bilangan dari 1 sampai 10 bahkan lebih, tetapi anak tidak tahu simbol bilangannya. Hal ini dikarenakan guru belum menemukan media yang digunakan untuk mengembangkan Kemampuan Kognitif Mengenal Konsep Angka. Berdasarkan latar belakang tersebut di atas maka guru ingin melakukan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus, setiap siklusnya terdapat satu kali pertemuan dan setiap pertemuan terdapat empat tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil yang diperoleh bahwa pada Siklus I nilai ketuntasan anak mencapai 55% meningkat menjadi 70% pada Siklus II dan Pada Siklus III nilai ketuntasan anak bertambah menjadi 90%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui permainan bowling dapat mengembangkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep angka pada kelompok A TK Dharma Wanita Sidowarek I Kecamatan Plemahan Kabupaten Kediri, hipotesis penelitian diterima. Kata Kunci : Kemampuan kognitif, konsep angka dan bowling

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-02-16

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home