Author (Penulis)

SHOFIA RIANI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.11.0397

Abstract

ABSTRAK Kata Kunci : Awal Membaca, Balok Huruf Karakteristik anak usia dini atau anak usia TK pembelajarannya masih mengedepankan bermain sambil belajar, jadi kegiatan bermain yang disisipi unsur pembelajaran yang tidak membebani anak. Banyak metode yang bisa digunakan oleh guru untuk mengisi pembelajaran yang menarik bagi siswa, metode tersebut bisa berupa metode mengajar ataupun media belajar yang menarik sehingga menarik perhatian belajar anak. Salah satu media belajar yang menarik yang bisa digunakan untuk mengajarkan atau sekedar pengenalan awal untuk membaca seperti kartu huruf, rangkaian alfabet, balok huruf dan masih banyak contoh lainnya. Sering kali anak yang belum bisa membaca akan kesulitan untuk mengikuti pelajaran dibandingkan temannya yang sudah mampu membaca. Kadang kala guru membedakan antara anak yang sudah dan belum bisa membaca dalam pembelajaran. Ini juga akan menganggu aspek psikologis anak kedepannya jika tidak di tanggapi dengan baik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). PTK memiliki peranan yang sangat penting dan strategis untuk meningkatkan mutu pembelajaran baik dari segi kurikulum, metode, dan proses pembelajaran ataupun peningkatan kualitas tenaga pendidik sendiri. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami penigkatan dari Siklus I sampai Siklus III yaitu, Siklus 1 (33%), Siklus II (67%) dan Siklus III (89%). Kesimpulan dari penelitian ini model pembelajaran dengan media balok huruf memberikan dampak positif bagi perkembangan anak dalam memahami pembelajaran awal membaca pada kelompok A TK PKK Perintis Gogodeso Kanigoro Blitar. Saran yang diberikan peneliti bagi seluruh guru TK bahwa dengan menggunakan media balok huruf dapat meningkatkan kemampuan awal membaca pada anak TK kelompok A.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-02-06

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home