Author (Penulis)

SITI AISAH
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.11.0372

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti, bahwa kemampuan sains dalam mengenal proses percampuran warna masih kurang hanya beberapa anak yang mengetahui warna-warna sekunder (oren, ungu, hijau) itupun sebatas mereka tahu, tanpa mengetahui bagaimana proses terjadinya warna-warna tersebut. Untuk itu diperlukan metode yang tepat dalam kegiatan pembelajaran percampuran warna. Metode eksperimen digunakan dalam penelitian ini, karena dengan metode eksperimen anak bisa bereksplorasi dan menemukan sendiri warna-warna baru (warna sekunder). Permasalahan penelitian ini adalah apakah tindakan pembelajaran dengan menerapkan kegiatan percampuran warna dengan menggunakan metode eksperimen dapat mengembangkan kemampuan sains pada anak Kelompok Bermain Ar Rahman Dermo Kecamatan Mojoroto Kota Kediri? Untuk memecahkan masalah tersebut peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif yang dilaksanakan dalam 3 siklus yaitu siklus I, siklus II, dan siklus III. Aspek yang diteliti pada siklus ini aalah 1. kemauan anak dalam mencampur warna, 2. kemampuan anak dalam mencampur warna, 3. kemampuan anak menjawab pertanyaan hasil percobaan. Dari hasil penelitian tindakan kelas dengan 3 siklus diperoleh data nilai rata-rata siklus I sebanyak 55%, siklus II 71,66% dan siklus III 86,66%. Dari siklus I,II, dan III dapat disimpulkan adanya perkembangan kemampuan sains dalam mengenal percampuran warna menggunakan metode eksperimen pada anak Kelompok Bermain Ar Rahman Kelurahan Dermo Kecamatan Mojoroto Kota Kediri dan merupakan kegiatan yang menarik bagi anak Berdasarkan hasil analisis data yang peneliti peroleh dari anak Kelompok Bermain Ar Rahman Dermo dapat disimpulkan bahwa tindakan pembelajaran melalui kegiatan percampuran warna dengan menggunakan metode eksperimen dapat mengembangkan kemampuan sains pada anak Kelompok Bermain Ar-Rahman Kelurahan Dermo Kecamatan Mojoroto Kota Kediri.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2015-12-30

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home