Author (Penulis)

LUCKY ARIESTAWATI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.10.0198

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh menggunakan model pembelajaran STAD sebelum ataupun sesudah menggunakan model pembelajaran tersebut terhadap kemampuan siswa dalam mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Blabak 3 Kota Kediri, kelas III semester 1 tahun pelajaran 2015/2016. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model STAD dengan pendekatan pre-experimental bentuk one-group pretest-posttest. Sampel penelitian ini meliputi 22 siswa. Instrumen penelitian berupa tes tulis yaitu dalam bentuk pilahan ganda 25. Validitas tes dihitung dengan menggunakan rumus pearson product moment dikatakan valid apabila rhitung > rtabel, dengan rtabel = 0,456. Kofesiensi realibilitas instrumen = 0,90261 ini dihitung dengan menggunakan rumus K-R.21 (Kuder – Richardson). Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis yaitu dengan uji-t, pada taraf signifikan dan derajat kebebasan (db) = 21. Uji normalitas hasil tes mengguakan chi-kuadrat dengan X2hitung 4,97 , X2 tabel pada ? = 0,05 dan dk = 4 adalah 9,488 dinyatakan bahwa subjek berdistribusi normal. Uji analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh t_hitung (11,72) > t_tabel (2,080), maka H1 yang menyatakan terdapat pengaruh model pembelejaran STAD terhadap kemampuan siswa dalam mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan model STAD (Student Team Achievement Divisions) terhadap kemampuan mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-02-10

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home