Author (Penulis)

APRILIANI WULANDARI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.10.0022

Abstract

ABSTRAK Apriliani Wulandari : pengaruh model pembelajaran ” team accelerated instruction ( tai ) ” terhadap kemampuan mengubah pecahan biasa menjadi pecahan decimal dalam kegiatan eksprlorasi pecahan biasa pada siswa kelas 4 SDN BRENGGOLO 1 tahun ajaran 2014/2015, Skripsi PGSD, FKIP UNP Kediri, 2015 Kata kunci : Model pembelajaran team accelerated instruction (TAI), mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan peneliti, bahwa pembelajaran Matematika di SD masih didominasi oleh peran guru yang membuat siswa pasif. Dengan adanya variasi metode dan media pembelajaran guru belum bisa melaksanakan maksimal. Hal tersebut nampak dari kemampuan siswa menguasai materi pelajaran kurang. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mngetahui kemampuan mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal tanpa menggunakan model pembelajaran team accelerated instruction (TAI) (2) untuk mengetahui kemampuan mengubah pecahan biasa menjadi pecahan decimal dengan menggunakan model pembelajaran team accelerated instruction (TAI) (3) untuk mengetaui adakah pengaruh penggunaan model pembelajaran team accelerated instruction (TAI)

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-01-27

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home