Author (Penulis)

ARUM SANJAYANTI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.06.0012

Abstract

ABSTRAK Pelajaran biologi sebagian besar berupa pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural. Di sisi lain, siswa harus melakukan proses penemuan dan memiliki sikap ilmiah, sehingga mampu berpikir kritis dan mandiri dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar siswa dengan model pembelajaran PBL dan inquiri materi struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada tumbuhan siswa kelas XI SMAN 1 Kediri. Penelitian dilaksanakan secara eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian ini adalah pretest postest control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA-C dan XI MIA-D yang diambil dengan teknik random sampling. Kemampuan berpikir kritis diukur dari nilai tes awal dan akhir pembelajaran terintegrasi dalam tes hasil belajar kognitif C4-C5, sedangkan kemandirian belajar siswa diukur dari nilai test awal dan akhir pembelajaran dengan indikator yaitu: percaya diri, tanggung jawab, inisiatif dan disiplin. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan Anacova untuk kemampuan berpikir kritis dan uji Mann-Whitney untuk kemandirian belajar siswa. Hasil penelitian membuktikan bahwa (1) kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan model inquiri dipengaruhi pretest tetapi kemandirian belajar siswa tidak dipengaruhi pretest, (2) pembelajaran menggunakan model PBL meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan model inquiri tetapi tidak meningkatkan kemandirian belajar siswa, (3) pembelajaran menggunakan model PBL dan inquiri sama-sama meningkatkan kemandirian belajar siswa. Kata Kunci: Berpikir Kritis, Inquiri, Kemandirian Belajar, PBL

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-02-06

JOURNAL

Simki-Techsain

ISSN

2599-3011

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home