Author (Penulis)

ATIK ROHMAWATI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.05.0027

Abstract

ABSTRAK Atik Rohmawati, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PEMBERIAN REWARD PADA MATERI BILANGAN PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP ISLAM ULUL ALBAB NGRONGGOT . Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika,FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, Universitas Nusantara PGRI Kediri. Berdasarkan Observasi langsung dengan guru mata pelajaran matematika kelas VII SMP Islam Ulul Albab Ngronggot mengatakan bahwa banyak siswa menghadapi kendala berupa pemahaman yang rendah dalam menyelesaikan soal dalam pokok bahasan bilangan pecahan. Dan dalam pembelajaran biasanya hanya berpusat pada guru, guru menerangkan dan siswa mendengarkan serta menulis. Untuk Mengatasi masalah tersebut maka peneliti menerapkan salah satu model pembelajaran yaitu model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning ). Problem Based Learning (PBL) adalah salah satu model pembelajran yang sesuai dengan kurikulum 2006 yang dikembangkan sekarang yaitu KTSP. Permasalahan yang diungkap dalam penelitian ini adalah (1) Apakah aktivitas guru dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembe-lajaran problem based learning (PBL) dengan pemberian reward materi bilangan pecahan pada siswa kelas VII SMP Islam Ulul Albab Ngronggot tahun pelajaran 2015/2016, (2) Apakah aktivitas siswa dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembe-lajaran problem based learning (PBL) dengan pemberian reward pada materi bilangan pecahan pada siswa kelas VII SMP Islam Ulul Albab Ngronggot tahun pelajaran 2015/2016, dan (3) Apakah hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan pembe-rian reward pada materi bilangan pecahan pada siswa kelas VII SMP Islam Ulul Albab Ngronggot tahun pelajaran 2015/2016. Tujuan Penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui peningkatan aktivitas guru dalam menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan pembe-rian reward materi bilangan pecahan pada siswa kelas VII SMP Islam Ulul Albab Ngronggot tahun pelajaran 2015/2016; (2)Untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa kelas VII SMP Islam Ulul Albab Ngronggot tahun pelajaran 2015/2016 pada saat guru menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan pemberian reward pada materi bilangan pecahan; (3) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VII SMP Islam Ulul Albab Ngronggot tahun pelajaran 2015/2016 setelah guru menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan pem-berian reward pada materi bilangan pecahan. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan , tindakan, pengamatan, dan refleksi. Analisis data dilakukan analisis data kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa aktivitas guru, Aktivitas siswa dan hasil belajar siswa meningkat yaitu Aktivitas guru yaitu dari 52,73% menjadi 84,09%, Aktivitas siswa dari 58,83% menjadi 79,56%, dan hasil belajar dari 73,57% menjadi 92,62%. Saran yang diberikan oleh peneliti antara lain :(1) Agar aktivitas mengajar guru matematika dapat meningkat dan maksimal, hendaknya dalam pembelajaran menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan pemberian reward, (2) agar aktivitas siswa dapat meningkat dan maksimal, hendaknya dalam pembelajaran guru matematika menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan pemberian reward, (3) agar hasil belajar siswa dapat meningkat dan maksimal, hendaknya guru matematika menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan pemberian reward.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-02-09

JOURNAL

Simki-Techsain

ISSN

2599-3011

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home