Author (Penulis)

HARIS YULI SAPUTRA
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.01.0511

Abstract

Kecerdasan emosional merupakan salah satu faktor yang sangat menentukan potensi kita untuk mempelajari keterampilan, yaitu keterampilan praktis yang didasarkan pada lima unsure kecerdasan emosional, yang terdiri dari : mengenali emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri, empati dan kecakapan dalam membina hubungan dengan orang lain. Keberhasilan kita dalam kehidupan ditentukan oleh keduanya tidak hanya IQ, tetapi kecerdasan emosionallah yang memegang peranan, sungguh intelektualitas tidak dapat bekerja dengan sebaik – baiknya tanpa kecerdasan emosional, dengan kata lain dia harus memiliki kedisiplinan yang kuat. Kedisiplinan merupakan ketaatan dan kepatuhan seseorang terhadap tata tertib, kaidah – kaidah serta aturan – aturan yang berlaku. Di SMP Negeri 2 Kandat peneliti mengamati prilaku siswa mengenai banyaknya siswa yang kurang berdisiplin dalam mentaati kedisiplinan sekolah, yang mana dibuktikan dengan masih sering ditemukan siswa yang masih perlu bimbingan untuk mengenali emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi orang lain (empati) dan kemampuan untuk membina hubungan (kerjasama) dengan orang lain..Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Menurut jenisnya termasuk penelitian korelasional, yaitu penelitian yang diarahkan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kandat tahun ajaran 2014/2015. Jumlah populasi dalam penelitian ini 211 siswa dan jumlah sampel 50 siswa. Jumlah ini diperoleh dari perhitungan kurang lebih 25% dari jumlah populasi yang ada dengan teknik pengambilan data random sampling. Uji validitas menggunakan rumus Product Moment. Sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha. Analisis data untuk uji korelasi menggunakan rumus Product Moment dari Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hasil perolehan skor kecerdasan emosional berada antara 43 sampai dengan 64 dengan skor total yaitu 2872. (2) Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hasil perolehan skor kedisiplinan siswa berada antara 34 sampai dengan 68 dengan skor total yaitu 2964. (3) Berdasarkan analisis data yang diperoleh dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment diperoleh nilai rhitung 0,325. Bila dikonsultasikan dengan rtabel dengan taraf signifikan 5% diperoleh nilai rtabel 0,297. Dengan demikian, maka rhitung lebih besar dari rtabel (0,325 > 0,297), maka dapat ditarik simpulan bahwa “Ada hubungan antara kecerdasan emosional dengan kedisiplinan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kandar tahun ajaran 2014/2015”.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-04-26

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home