Author (Penulis)

MAQDUM BAIQUNI SAHALA
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.01.0174

Abstract

ABSTRAK Emosi merupakan suatu respon terhadap suatu perangsang yang menyebabkan perubahan fisiologis disertai perasaan yang kuat dan biasanya mengandung kemungkinan untuk meletus. Pengelolaan adalah suatu sikap yang bisa mengendalikan suatu hal yang dapat dapat merugikan dirinya maupun orang lain. Tujuan penelitian ini adalah (1) melakukan pengkajian mengenai hubungan antara kemampuan pengelolaan emosi terhadap perilaku agresif pada siswa di SMK N 2 Kediri tahun ajaran 2014/2015. (2) Untuk mengetahui gambaran tentang perilaku agresif siswa, memperoleh gambaran tentang kemampuan pengelolaan emosi yang dimiliki siswa, mengetahui hubungan antara kemampuan pengelolaan emosi dengan perilaku agresif siswa di SMK N 2 Kediri tahun ajaran 2014/2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik korelasi.Penelitian korelasi adalah suatu penelitian yang melibatkan tindakan pengumpulan data guna menentukan, apakah ada hubungan dan tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih.Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, karena sistem penulisan penelitian ini dalam bentuk korelasi antar variabel, yaitu variabel X (pengelolaan emosi) dan variabel Y (perilaku agresif).Artinya, variabel X memberikan peranan terhadap variabel Y. Dalam hal ini menunjukkan bahwa pengelolaan emosi mempengaruhi tingkat agresif siswa. Hasil penelitian dengan menggunakan bantuan SPSS 16.0 for Windows diketahui bahwa nilai rata-rata Pengelolaan Emosi sebesar 67,39 sedangkan Perilaku Agresif sebesar 74,54. Diketahui pula (n=33) dan nilai Sig 0,676lebih besar dari taraf signifikansi (?) 0,05. Maka diketahui bahwa ada Hubungan antara Pengelolaan Emosi Terhadap Perilaku Agresif Siswa. Disarankan bagi guru dapat memberikan bantuan dan arahan kepada peserta didik khususnya dalam pengelolaan emosi siswa. Kata kunci: pengelolaan emosi, perilaku agresif

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-04-27

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home