Author (Penulis)

FRANSISKA MAWARTI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.01.0129

Abstract

ABSTRAK Dalam penelitian ini dilator belakangi olaeh hasi pengamatan dan wawancara yang dilakukan oleh peneliti dan beberapa siswa kelas X di SMAK St. Augustinus Kediri, yang mana kebenyakan siswa kelas X belum mampu meningkatkan kecerdasan emosional mereka yang dapat menghambat mereka dalam proses interaksi sosial dengan teman-temannya. Hal ini Nampak dari beberapa siswa cenderung takut untuk bersosialisasi dengan temannya. Permasalahan penelitian ini adalah (1) bagaimana kecerdasan emosional siswa kelas X di SMAK St. Augustinus Kediri? (2) bagaimana interaksi sosial siswa kelaa X di SMAK St. Augustinus Kediri? (3) adakah hubungan kecerdasan emosional dengan interaksi sosial pada siswa kelas X di SMAK St. Augustinus Kediri?. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Dan teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik analisis korelasional. Jumlah populasi adalah 104 siswa sampel yang diambil peneliti 20% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 21 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket yang disebarkan kepada siswa. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah ada hubungan antara kecerdasan emosional dengan interaksi sosial siswa dapat dilihat dari hasil r hitung sebesar 0,774 lebih besar dari dari hasil r tabel 5% sebesar 0,356. Diartikan bahwa semakin baik kecerdasan emosional dilakukan maka semakin tinggi interaksi sosial siswa. Berdasarkan simpulan penelitian ini, direkomendasikan agar konselor lebih memotivasi dan membantu siswa dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa agar siswa dapat berinteraksi sosial dengan baik. Saat bimbingan klasikal atau bimbingan kelompo konselor juga memberikan materi tentang cara meningkatkan kecerdasan emosional dan cara berinteraksi sosial dengan baik agar siswa dapat mengaplikasikan materi itu dalam kehidupan sehari-hari mereka Kata Kunci: : kecerdasan emosional, interaksi sosial

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2015-12-29

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home