Author (Penulis)

BAYU PRAMUDITA
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

11.1.01.01.0053

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti bahwa pola ajar guru yang masih menitik beratkan sumber belajar dari guru. Padahal, pola ajar yang berkolaborasi dengan peserta didik dapat mengembangkan perilaku keaktifan dalam kegiatan pembelajaran, yang dapat memupuk rasa sosial tinggi dan tanggung jawab sehingga sikap prososial peserta didik akan lebih berkembang. Permasalahan penelitian ini adalah pengaruh keaktifan dalam pembelajaran terhadap prososial peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan penelitian kuantitatif dengan subyek penelitian peserta didik SMA Pawyatan Daha Kediri mengenai sikap prososialnya baik di sekolah maupun di lingkungan masyarakat luas, yang dilakukan dalam satu waktu atau satu kali tembak. Berdasarkan hasil analisis data dengan hasil > (0,921 > 0,195) dengan taraf signifikansi 5%, maka dapat disimpulkan ada pengaruh positif antara keaktifan di dalam kelas terhadap sikap prososial peserta didik di SMA Pawyatan Daha Kediri tahun 2014/2015. Artinya semakin peserta didik aktif di dalam kelas, maka tingkat sikap prososialnya akan tinggi pula. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini, direkomendasikan: (1) guru sebagai orang tua peserta didik di sekolah mempunyai peran penting dalam bembangun keaktifan individu peserta didik. Sehingga dapat memicu sikap kepedulian terhadap lingkungan sekitarnya, dengan kata lain dapat memupuk sikap prososial peserta didik, (2) Orang tua sebagai pendamping pertumbuhan anak meningkatkan pengarahan anak aktivitas sosial dan lingkungan yang positif yang peka akan keadaan sekitar. Kata Kunci: keaktifan dalam pembelajaran, sikap prososial.

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2015-12-16

JOURNAL

Simki-Pedagogia

ISSN

2599-073X

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home