Author (Penulis)

SUKANI
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author Identity (NPM)

10.1.01.09.1599

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti, bahwa hasil pembelajaran Penjasorkes di SD masih didominasi oleh aktifitas klasikal dengan dominasi pada peran guru. Akibatnya suasana kelas monoton, pasif dan membosankan. Hal tersebut nampak dari motivasi belajar siswa yang masih sangat rendah. Permasalahan penelitian ini adalah (1) apakah penerapan modifikasi permainan bola gantung dapat meningkatkan motivasi belajar siswa ? (2) apakah penerapan modifikasi permainan bola gantung dapat meningkatkan efektifitas belajar penjasorkes?. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian pada siswa kelas VI SDN Bakung 02, penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, menggunakan instrumen berupa RPP, lembar observasi aktifitas siswa, catatan lapanagan dan lembar observasi aktifitas guru. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah (1) melalui siklus tindakan pembelajaran dapat ditemukan langkah-langkah yang efektif penerapan modifikasi permainan bola gantung untuk meningkatkan motivasi belajar siswa (2) melalui siklus tindakan terbukti dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dengan peningkatan yang cukup signifikan apabila dillihat dari presentase ketuntasan belajar klasikal siswa. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini, direkomendasikan: (1) Tujuan pokok penggunaan modifikasi permainan bola gantung adalah untuk mengembangkan nilai afektif siswa. Oleh karena itu guru sebagai pelaksana pembelajaran harus mengutamakan proses yang mendukung terciptanya suasana yang dapat membangun rasa tanggungjawab, kerjasama dan sprotif (2) guru masih perlu terus meneliti untuk mengembangkan apakah permainan bola gantung sesuai dengan karakteristik materi dan karakteristik siswa

Keyword

a

Reference

PUBLISHED

2016-08-19

JOURNAL

Simki-Techsain

ISSN

2599-3011

ISSUE

Download PDF

Download PDF Kembali Home